Cuentos tradicionales

En nuestra Sesión 6 (12 de junio) los niños disfrutarán del cuento tradicional de China "El pañuelo de color naranja" que será narrado en forma oral el , se utilizarán algunos recursos como flor, pañuelo, marioneta.

Luego a través de la utilización de la pizarra interactiva  se realizan las actividades referidas a la comprensión del cuento. En el siguiente momento el grupo se divide en dos. Uno deberán realizar actividades de comprensión del cuento Jclic. El otro grupo trabajará con la educadora al juego “Un buque cargado con” donde se invita a los niños a viajar en un barco donde se muestra una tarjeta  con un dibujo y dice a llegado un barco cargado con…y los niños deben decir una palabras que finalice con el mismo sonido del dibujo de la tarjeta.

Nuevas experiencias...aprendizajes significativos

Una actividad muy significativa...

En nuestra sesión del 5 de junio raliazamos el Juego centralizado “la juguetería”: i

Los niños jugaron a la juguetería, previamente se ha organizado el lugar con los juguetes y los precio de cada uno.Algunos fueron compradores, otros vendedores y cajeros. Cada niño jugó a comprar y resolver problemas simples de adición y sustracción. Luego cada niño creaó un problema y finalmente todo el grupo realizó una actividad de evaluación en el computador a través del juego Jclic.

Esta semana:

Vamos al cine: se invitará a los niños a participar en el juego centralizador del cine, con el uso de fichas se les invita a comprar sus entradas y cabritas, una vez que han visto una pequeña historia (5 minutos)el grupo se divide en dos, uno resolverá desafíos matemáticos utilizando pizarra interactiva (cuantificadores y números) y el otro un cuadernillo de desafíos matemáticos, que será la evidencia que se integrará la portafolio.

Sabias que...

En los últimos años y a la luz de los aportes de las neurociencias, ha surgido la idea que los seis primes años de vida son un período crítico para el desarrollo neurológico y de la inteligencia. Específicamente por la maleabilidad del cerebro y la necesidad de recibir estímulos adecuados que permitan realizar la mayor cantidad de conexiones neuronales y sinapsis. Por tanto es trascendental estimular a los niños y niñas a ser permanentes exploradores/as en ambientes seguros, interesantes, seleccionados o preparados para ellos, así se fortalecer su autonomía, seguridad, curiosidad, actitud indagativa y el "aprender a aprender". (Peralta, 2004)